一位母亲抱着她周岁的孩子去见教育家，询问对孩子的教育应从什么时候开始。教育家惋惜地对母亲说：“你的教育已经晚了一年了！”
教育家的意见是教育孩子应从出生的那天做起。其实，即使刚呱呱坠地便教而育之，也晚了10个月。君不见，胎教磁带、胎教音乐纷纷面市，年轻父母慷慨解囊，足见比教育家更前卫者大有人在。
我本人就是胎教的忠实实践者。自从做了母亲，更是深知教子是“唯此为大”之事。现在都是一个子女，谁不希望自已的小宝宝将来成人、成才、成龙、成凤？因此，我对儿子的教育就格外上心。
在儿子快两岁时，除了喜欢蹦蹦跳跳，闻歌起舞外，并未发现儿子对学习有特别的爱好，于是便和女友相约带孩子去附近学校的幼儿画画班，培养他的学习兴趣。开课了，老师在讲台上循循善诱，班里其它十几个小朋友在家长的陪同下都竖起小耳朵听着，唯独我那小子却横竖坐不住，一会儿功夫，儿子便向我低声说：“妈妈走！我要出去玩。”“乖乖听话。”可无论我怎样哄、怎样急，都无济于事。还是女友有办法，递给我一包巧克力。让我以此来安抚儿子：“好好听老师讲课，才能给吃。”我照此办法做，果然奏效。但这一招管用时间不长，不一会儿子又坐不住了。这时老师走过来询问，一听说儿子还未满两岁就笑了，说：“你这当妈的也太性急了，我们这班里的学生最小也都四五岁，他还不到两岁，怎么能坐得住呢？”一番话说得我怪不好意思的。只好暂时放弃让儿子学画画的念头。
既然儿子坐不住，只好想其他的办法，反正学习不能不抓紧。于是屋里的前后左右到处贴着幼儿看图识字及唐诗等等，无论儿子站着、坐着、躺着都有他可学的内容，有道是，处处留心皆学问”嘛。渐渐地那些“白日依山尽，黄河入海流”，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等十几首唐诗就都能背诵了。
但要不到两岁的孩子理解古人的诗句实在“难于上青天”，所以有时背起来他会东一句西一句，来一个移花接木的再创作，让你哭笑不得。有一次引导他背诵李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望………”“举头望什么？低头思什么？”我提醒他。“举头望爷爷，低头思奶奶。”他竟脱口而出，胡乱编改。我纳闷地问：“为什么望爷爷、思奶奶？”他说：“爷爷、奶奶那有好多好吃的！”原来如此，儿子平时跟着外公外婆，只有周末看一次爷爷奶奶，去一次必是好多好吃的等着，自然而然也就露出馋猫的心态，真是“有出息”。
有时儿子没情绪，便对墙上的学习挂图一概视而不见。眼看这一招又要失败，便赶紧停下功课，给他“放假”几天，以防他产生逆反心理。后来在报上看了那些批评有的家长一味让孩子背诵古诗，指出这是浪费孩子智力的文章时，又觉得人家说得有道理：孩子既然不懂，又逼他背诵，岂不是拔苗助长，走了开发儿童智力的弯路？想到此，便再也不刻意让他背唐诗了。
子女教育，当然应该是全方位的，除了智力开发，音乐教育一定不可少。真没有想到，最开始启蒙的音乐，竟是从《国歌》开始的。因为每天晚上必看新闻联播节目，不知是每天重复的原因，还是国歌的旋律雄浑有力，每当《国歌》响起之时儿子就会放下玩具或者饭碗，跑到电视机旁抡起小胳膊，随着《国歌》的旋律双手打着节拍，俨然正在舞台演出的小指挥家，还一边提醒我们：“看看天安门！”每当此时，便会逗得全家哈哈大笑。为此，我跑遍全北京城，找了不下五六家商店，才买了《国歌》VCD。当然，为了儿子音乐知识全面发展，我还买了《著名中外儿童歌曲》及《小不点》歌曲等等。
人之初，性本善，名字叫虎子的儿子的善良也是与生俱来。虽然生得虎头虎脑，但是心地却很善良，这或许和我们从小培养他关心别人有关。有一天，他独自一人翻看我买的《黑镜头》一书，竟对书中瘦骨嶙峋，一丝不挂的非洲儿童产生同情之心。他把自己的衣柜打开，衣服堆了一床，外婆问他干什么？他着急地指着《黑镜头》书说：“我有好多衣服，给他们穿。”一次，爸爸陪着他在楼下踢球，一位小朋友在摘路边的月季。见状，他立马拉着小朋友的手说：“别摘，它会疼的！”看到儿子这可爱而稚嫩的举动，心里陡然涌起一股幸福的暖流。
通过对儿子的教育，我想到了自己的母亲。古人云：“养儿方知父母恩。”明白作为母亲对孩子那种深邃的、本能的、无需任何前提的爱，那种不需要回报、心甘情愿的付出，那种无时无刻不在关心孩子成长、不厌其烦地指导孩子的心机，是任何“父母恩”中最少不了的。
我很喜欢教育儿子时那种费尽心机却又苦中有乐的感觉。孩子需要父母的呵护，父母同样需要孩子的依偎。但呵护过了，依偎过了，最牵肠挂肚的还是：“儿子：你今天又学到了什么？”
我想，普天之下的父母都有这种望子成龙的情结。
（摘自《视点》1999年第2期，唐晓卉文。）
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